小学体育课“天天见”，苏州工业园区这么做！

为深入贯彻省厅《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案（试行）》的相关要求，苏州工业园区37所小学本学期开始试行实施“每天一节体育课”，让青少年有更多体育锻炼、学习、游戏的机会，充分发挥“以体育人”的综合价值，努力构建人人皆运动、天天有比赛、校校有特色的体育课程新样态。 统一领导，多向发力提效能 新学期开学前，园区教育局统筹安排、组织各校教学管理团队、体育教研团队共研体育课程实施新方案，做好课程实施顶层设计，区域内形成了自上而下边学边干体育课程改革的良好氛围。各学校也迅速成立课程改革工作领导小组，加强 “每天一节体育课” 的落实力度，从校情与学情出发，精准落实“一校一策”，在实践中不断完善的体育新课程改革。 稳步推进，多彩课程显特色 在“每天一节体育课”方案的推进过程中，各校体育教研组再研新课标，重新梳理教材内容，结合1-2年级 “4+1”模式，3-6年级 “3+1+1”模式，将基础必修课、学校特色体育项目课、体能课、走班选项课有机组合。如，园区第二实验小学一年级新增1课时由体育专任教师授课，帮助学生构建体育课秩序与掌握基本技能，二至六年级新增2课时由非体育学科教师授课，授课内容涵盖跳绳、踢毽、乒乓球等内容，将校特色与重点体育项目进行整合加强。园区方洲小学统筹全校师资力量与课时分配，鼓励更多非体育学科教师参与到授课过程中来，从体锻课、活动课的形式入手，逐步更新、完善各水平教学内容的设置。低年级重基础，讲趣味，以场域游戏的形式帮助学生建立规则意识，激发运动兴趣；中、高年级重素养，练体能，以体质测试项目为指引，活动竞赛为手段，强化学生的身体素质与运动意识培养。中科大附中独墅湖学校小学1-2年级在原4节体育课的基础上增加1节“学科融合”或学校特色体育项目课；小学3-6年级采用“基础必修课+体能课+特色课”的模式开展课程，聚焦学生健康素养的提升，以体育课的延展补充和学校特色体育活动内容为主。 同时，各校也表示在课程的实施过程中会做好巡视和反馈，在实践中总结经验、理清思路，进一步提升体育课的趣味性、健体性与有效性，保质保量完成体育教学工作，让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 统整师资，多源途径强保障 为保障体育教学的顺利进行，学校采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障。首先，考虑加强市、区、校教研协同，提升体育教师专业化水平；其次，加强区内教师编制统筹，优化教师结构和岗位数量，积极盘活现有教师资源，合理调配体育教师工作量；第三，做好兼职教师的阶段性培训工作，由学校体育教研组统一进行课程教学设计，由专职教师逐步引导兼职教师掌握授课技巧；最后，在完善上岗培训的规程中，聘请有运动经验的专家、运动员、教练员入校辅导。总而言之，为不同阶段的专、兼职“体育授课教师”，提供系统实操性强的培训，努力让区内每位参与教师都能适应“每天一节体育课”教学任务。 补充设备，多样开发扩空间 在推进“每天一节体育课”的过程中，各校面临场地器材不足的困难。为此，一方面，支持各校配足配齐体育运动器材设备，加大运动场地设施新、改、扩建的力度；另一方面，各校也需结合校情，在保障安全与健全体育活动意外伤害的保险机制下，利用好学校活动场地的“金角银边”等空间，将课的组织形式与场地规划统筹考虑，充分让学校的每块场地发挥最大的作用；最后，鼓励各校建立和社会体育场馆双向开放、互惠互利机制，让学生们的运动天地、活动形式越来越宽广。 上好每一节体育课 让每个孩子都会运动、乐运动、爱运动 以体育智、以体育心、以体育人 来源：各学校 审核：章扬安 核发：蔡罗蕊 排版：孙柯欣