PEST模型是对宏观环境进行分析最为常用的方法，其中包括政治环境、经济环境、社会环境和技术环境。不同的行业和不同的企业根据自身的特点和经营需要，都可以用分析方法对宏观环境因素进行分析，即对影响行业和企业的主要外部环境因素进行分析。本文运用PEST模型对体育产业生产经营的宏观环境进行分析，可以看出以下特点：
一、体育产业经营管理的政治环境
政治环境是指对企业生产经营活动具有现存和潜在作用与影响的政治力量，它可以包括企业所在国家或地区的政治制度与体制、执政党的路线、方针以及法律法规等内容。体育产业经营管理的政治法律环境主要是指政府对于体育产业经营的施政行为，以及相关立法机构和执法机构对体育产业经营的制约行为等。政治环境对体育产业经营的影响具有直接性、难预测性和不可控制等特点，这些因素常常制约、影响体育产业的经营行为，尤其是影响企业较长期的投资行为，其主要体现在以下的4个方面：
(一) 体育政策和体育产业规划
体育产业是当今全球经济中迅速崛起、最具活力的新兴产业之一。发展体育产业，对促进国民经济和社会发展、调整产业结构、提高人民生活质量和整体素质有着积极的作用。在经济发展中，政府会根据体育产业特点和经济规律制定各类体育政策和体育规划，从而引导和协调经济和体育产业的发展。1992年6月，国务院了《关于加快发展第三产业的决定》后，我国的体育产业迎来了新的发展机遇，我国的体育界和经济界掀起了如何加快体育产业发展的讨论。党的十六大报告中关于发展文化事业和文化产业方面提出：“积极推进卫生体育事业的改革和发展，开展全民健身运动，提高全民健康水平，努力办好2008年奥运会”。并要求“完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力”。如今，体育产业在国民经济的发展中也成为重要组成部分，已成为我国新兴的朝阳产业。
(二) 政府管制
管制是指有系统地进行管理和节制，政府管制是指政府为防止私人企业在做出决策时未充分考虑诸如公平、健康和安全等公共利益而进行的监督和控制活动。体育产业作为一项具有公益性质的产业，在现阶段，对于一些特殊的体育产业领域，仍然是由我国政府直接管理，它可以借助有关法律和规章直接作用于企业，规范约束和限制企业行业。比如体育彩票的发行运作，中超足球联赛的举办等，都是国家委托官方机构直接运作管理。但是，应该看到，政府管制已经在从越来越多的体育产业领域中退出，这也是社会和经济发展的要求。
(三) 各类法律法规
在市场经济条件下，完善的法律法规和廉洁高效的执法机构是经济健康有序发展的必要条件。很难想象一个横行，信用机制缺失的社会能有很好的发展。2004年，陕西西安宝马假彩票案就暴露了我国在体育彩票产业的管理上存在严重的漏洞，还有我国这几年足球联赛中的假哨和都是揭示同样的问题。应该说，我国相关体育产业的法律法规的制定和执行是远远落后与现实体育产业发展要求的。
(四) 政府预算
政府预算反映了资源在政府支出与企业消费之间的再分配，政府制定的税收政策，政府采购，政府支出都会对企业活动和企业经营活动产生影响。比如2008年北京奥运体育场馆的建设方案的调整，大规模削减预算资金，按照节减办奥运的方针来开展奥运筹备工作，这必将对相关的企业运营有重大影响。
二、体育产业生产经营的经济环境
经济环境是社会经济状况及国家的经济政策，包括社会经济结构、经济体制、发展状况、宏观经济政策等要素。体育产业经营管理的微观经济环境主要包括体育消费需求、体育产品供给、消费行为偏好等。而体育产业经营管理的宏观经济环境则主要包括社会总体收入、国民生产总值、国民收入水平、物价水平、体育劳动力市场、体育资本市场等。经济环境的变化直接影响着参与企业的经营状况。
微观经济环境的调查，直接和体育产品的定位、定价以及市场营销等方面相联系的。而宏观经济环境则与参与企业的整体经营战略和方向有着紧密的联系。参与企业必须善于解读宏观经济环境。包括利率、汇率、GDP增长率、通货膨胀率、物价指数等技术指标，这些技术指标都是衡量企业外部环境变化状况的参数。当利率上升的时候，企业的筹资将会变得困难，企业财务负担加重；当汇率下调的时候，对于以出口型为主的参与体育产业经营管理的企业将是利好的消息，企业的产品价格将更加具有优势和竞争力。我国相当一部分体育服饰和运动鞋生产企业的产品市场都在海外，人民币的升值与否与他们的经营业绩有着十分密切的联系。
同时，由于世界范围的经济联系越来越紧密，加上科学技术进步带来的交通便利和信息沟通的飞跃，整个世界已经成为一个地球村，各国之间的相互关联程度已经愈来愈趋向一体化、全球化。在我国加入WTO后，研究WTO规则，学习WTO规则，利用WTO规则，正成为我国参与体育产业经营管理的企业当前刻不容缓的工作。
三、体育产业生产经营的社会环境
社会环境是指一个产业所处的社会结构、社会风俗习惯、价值观念、生活方式、人口规模与地理分布等因素的形成和变动情况。体育产业生产经营的社会环境主要包括社会文化和社会整体对体育产业生产经营的价值观变化，以及由此引起的社会成员行为态度的变化，文化只有不断变革，人类才能生存，社会才能发展，不同的文化有不同的价值观念。价值观念是人们对社会生活中各种事物的态度和看法。生活在不同社会环境下，人们的价值观念会相差很大。人们对生活方式，健康运动观念，工作行为等方面的看法和这些看法对体育产业经营管理可能造成的影响都是体育产业经营管理的社会文化环境的具体体现。
人口结构及数量的变化、当前社会及政治关系的影响、社会价值观的变迁等对经济的产业结构和规模有深远和重大影响。随着经济的发展和人民生活水平的提高，各种年龄阶段的人对体育锻炼的需求相对过去而言都发生了巨大的变化。时至今日，不同年龄阶段的人对于体育产业经营的需求和推动有着不同的作用。人口的性别比例和年龄结构在一定程度上决定了社会需求结构，人口的教育文化水平直接影响着企业的人力资源状况等等。从某种意义上讲，老年人对体育产业的需求在很大程度上是对体育保健器材和用品的需求，因此便对体育保健器材和用品生产行业起着推动作用。而年轻人追求新潮和前卫，极限运动的惊险和刺激正好符合他们的心理，所以，极限运动器材和极限运动培训正成为新兴的体育产业。
同时，人们的生活方式也会影响体育产业经营。随着国家经济的快速发展，人们从追求数量型生活方式转为追求质量型生活方式，从温饱型社会转向小康型社会，人们对健康概念的认识发展到了一个更高的水平，就体育消费品市场而言，最火爆的产品莫过于健身器材产品，人们已经开始逐渐习惯于花钱买健康的消费方式。因此，开发满足人们健康需要的体育消费品，将是体育产业经营管理的重点。
体育产业经营管理的社会文化环境的变化较之以前已呈加速度的态势，“大鱼吃小鱼”的竞争方式正在逐渐被“快鱼吃慢鱼”的竞争方式所取代。参与体育产业经营的企业要想在日益复杂的环境中生存和发展，就必须认识到这一点，并对社会文化环境的变化做出迅速的反映。
四、体育产业经营管理的技术环境
技术环境是指影响体育产业经营管理活动的外部科学技术因素，对技术环境的考察，主要涉及到科学技术的发展现状、新的科学技术成果、科学技术发展的动向、科技环境的变化对体育产业经营管理的影响。
【关键词】高中教育；教学管理
【中图分类号】G637.3【文献标识码】A【文章编号】1003-6652（2015）08-0146-01
随着社会和教育的发展，对人才的要求也越来越高，这就要求学校在教学管理上也要有新的突破，让学生在校园的环境中可以学到更多，变得更加优秀。教学管理在高中学校教育的过程中占有很重要的地位，所以在高中阶段要针对学生的实际情况制定相应的管理措施，让学生在校园里能发展的更好。在高中教学管理的过程中教师要打破传统的管理模式，从学生的需求和发展出发，平等、客观的对学生进行管理和教育，使学生在高中阶段可以健康的成长、快速的提升自我。下面笔者就来谈一下高中教学中如何加强教学管理。
一、加强学生的沟通，关注学生的身心发展
由于我国处于应试教育的环境，所以在传统的教学环境中教师和家长往往只重视学生的成绩提高，而忘记了学生心理和身体的发展。要想让学生跟上时代的步伐，成为社会需求的人才就要从各方面都关心学生，使学生得到全面的发展；另一方面心理健康和身体素质较强是学生能好好学习的基础，由此可见在教学管理的过程中教师不仅要关心学生的成绩还要关心学生心理和身体上的管理。在进行教学管理的过程中教师要多和学生交流，了解学生的想法，更加详细的了解学生各方面的发展，这样才能根据学生的情况管理学生，让学生从管理体系中收益。同时教师也要协调好学生和家长之间的交流，和家长一起管理、帮助学生，让学生有更多的机会提升自己。总之，身心发展是学生发展其他方面能力的基础，只有学生身心健康才能投入的去提升自己的其他方面，在进行教学管理的时候教师要树立新的管理理念，让学生在教师和家长的帮助下得到全面的发展。
二、从多方面评价学生
对学生进行评定是教学管理过程中很重要的一项内容，学生在学校这个环境中需要学到的不仅是知识还有能力等多方面的东西，而且每一位学生的优点都不一样，所以在对学生进行评价的时候不能只从成绩方面去评价一个学生的好坏。在进行教学的时候教师往往会给学生带上“优等生”、“差生”等这样的标签，这些评定都仅仅依靠于学生成绩的高低，但是成绩并不是学生的全部，这样片面的给学生带上标签会使学生的思维和能力得到压迫，不利于学生以后的进步。在教学的过程中每一位教师都要深入的去了解学生然后再对学生进行评价，在评价的时候也不要给学生带上一些硬性的标签，高中阶段是一个学生很敏感的阶段，如果给学生带上一个标签会让学生觉得很有压迫感，在学习的过程中会有压力，在这样的环境下学生很难再提升自己。在进行教学管理的时候要提升教师的素质，让教师懂得尊重学生，用发现美的眼睛去看待学生，让学生有更多的空间去提升自己。
三、教学管理的民主性和自由性
每一个学校都会给学生制定一些规定来约束学生的行动，为学生营造一个好的学习氛围，这样的出发点是好的，但是在制定相关制度的时候也要注意度，注重学生的发展。学校制定的规定是为了让更多的学生受益，所以在制定规定的时候一定要注意民主性和自由性，如果太过严厉就会让学生产生厌学的心理或是使学生变得孤僻。在制定管理制度的时候可以先选出不同层次的学生，然后让不同层次的学生发表对制度的看法，这样就可以看到每个层次的学生的看法，在以后制度实施的过程中学生也会更加积极的配合制度的实行。另一方面在制订制度的时候也要适当地给学生留出一定的空间和时间，让学生在校园中有一定的自由性，这样会使学生带着更大的热情和激情去学习，增加学生的学习兴趣，促进学生的学习和进步。
四、重视学生的能力培养
能力的发展在学生以后的发展之路上是很重要的，在教学管理的时候要重视学生能力发展这一方面，通过管理培养学生的各方面的能力，为学生以后的学习和社会发展打下基础。学校在高中阶段进行教学管理时可以从教学模式和课外活动的举办等方面挖掘学生的潜力，给学生自主学习和发展自身的机会，让学生能够逐渐培养能力。知识和能力是分不开的两个部分，所以在教学管理的过程中要让教师不断的优化教学模式，使学生将知识和能力的培养结合起来，做到高效学习，有效的发展。教学管理是构建有效教学的基础和根本，在高中阶段要从教师和学生两方面的管理共同提升教学管理的质量，通过改变管理理念、优化管理制度给学生一个好的环境，让学生校园这个环境下得到全面的提升。
参考文献
[1]朱慕菊.高中教育的发展趋势[J].网络科技时代2008年01期
[2]吕永春.管窥如何做好学校管理工作[J].现代阅读（教育版）.2013（21）
高校行政工作是每所学校承上启下、协调左右、联系内外的“枢纽”，在学院与学生、学院与学校、学院与社会进行沟通和联系中更是发挥着桥梁与中介的作用。因此，作为从事高校行政管理工作的教师，必须对行政管理工作要有深入的了解，这样才能更好的发挥个人能力，从而为学校的发展做出更大贡献。
一、何谓行政管理
行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。广义的来讲，是指一切社会组织、团体对有关事务的管理和执行的社会活动。行政管理这一学科同时又是社会学、管理学的重要范畴。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。
行政管理的起源可以追溯到人类社会产生国家之时，但直到19世纪末才开始成为一门独立的学科，大致经历了以下三个发展时期：
（一）传统管理时期
从19世纪末至20世纪20年代。德国学者L.von施泰因首先提出“行政学”一词。1887年美国学者I.W.威尔逊发表了行政学的研究一文。1900年美国行政学家F.J.古德诺提出政治与行政分离的主张。1926年美国学者L.D.怀特对行政学研究的主要内容作了系统的论述，开始形成行政学的体系。早期行政学以研究政府行政效率和节省开支为目标，其内容包括：主张政治与行政分离，实现组织系统化，工作方法程序化、机关事务计划化、工作要求标准化等，以达到权责分明，追求实效。
（二）科学管理时期
20――50年代由于科学管理和行为科学等理论和方法的不断引进，行政管理学的内容不断更新。许多行政学家根据F.W.泰勒的科学管理理论，采用把目标分解成若干层次的小目标，并为实现每个目标建立合理的组织机构。采用科学的办事程序和工作方法，使各项行政工作也能像工业生产流水作业一样，有计划有步骤地进行。行为科学的兴起促使行政管理学转向从社会学、心理学、人类学的角度对人的行为和心理因素以及人与周围环境关系的研究，并注意激发人的积极因素。
（三）系统管理时期
从50年代起，行政管理有许多新的发展。许多行政管理学家把40年代以来出现的信息论、控制论、运筹学等理论和方法用来研究行政管理同时由于行政管理涉及面愈来愈广，需要考虑的因素愈来愈多，需要把行政管理作为一个系统来研究。
二、高校行政管理的几点看法
我国高校为了提高学校的工作效率，专门把一定比例的编制留给行政管理人员。高校的行政管理是为教学和科研服务，行政管理水平的高低在一定程度上可以左右高校教学和科研的水平。近年来，随着高校改革的深入，教学和科研水平不断提高，对行政管理的要求也愈来愈高。这就需要每一位从事高校行政管理工作的教师深刻认识行政管理的重要性，思考当前行政管理队伍建设中存在的不足，并提出可行性的解决措施。接下来，笔者谈几点看法：
（一）我国高校行政管理存在的普遍问题
1.部分高校对行政管理人员的重视不够。
笔者通过调查研究，发现在高校中普遍存在的一个问题是：行政管理人员的地位较低，行政管理工作没有受到应有的重视。在高校中，教师和科研被放到重要的地位，而行政工作则被看成附属品，这种现象甚至影响到了部分高校行政管理人员的自我认同。由于学校的不够重视，行政人员的待遇也相对偏低，再加上行政人员每天坐班，工作量又大，造成了许多工作人员不得不为了生活思考其他赚钱养家的出路，无法潜心研究工作，这极大的影响了高校的良好运转。
2.部分高校行政管理人员的综合素质相对偏低。
高校行政管理队伍相对于专职教师队伍来说存在着学历低、管理水平低、创新意识弱等问题，总体上来看，行政管理队伍的综合素质不高。在高校行政管理队伍中，还有部分行政人员是在引进优秀教师时，以安排家属的形式被安排在管理岗位上的。行政管理队伍的综合素质偏低，与高校发展日益要求的高水平的行政管理之间差距加大。再加上对行政管理人员的培训重视不够，没有系统的培训计划，仅有的培训又缺乏针对性，行政管理人员缺乏持续的提高能力。
（二）我国高校行政管理存在问题的对策
1.深刻认识行政管理的重要性。
要想提高高校行政管理能力，首先要深刻认识高校行政管理工作的重要性，认识到行政管理工作对教学和科研工作的服务功能，认识到行政管理工作对高校发展和经济社会发展的重要意义，提高相关工作人员的福利待遇。只有认识到高校行政管理的重要性，真正从思想上重视行政管理工作，才能建立科学的行政管理制度和机制，对行政人员的职业发展进行科学规划，增强行政管理队伍的稳定性，打造一支精干、高效、责任、服务的行政管理队伍。
2.切实加强行政人员的培训。
为了对国际上化工过程安全管理的运行现状和存在的问题有所了解，促进经验交流，本刊记者采访了曾在中国海洋石油总公司、英国国家石油公司（BP）等国内外大型石化企业工作过的现美国雪佛龙公司（Chevron）资深HSE（健康安全环保）顾问栾兴华。
记者（以下简称“记”）：化工行业是个“高风险”行业。结合您的从业经历，请谈谈您对“风险”是如何认识的？过程安全管理，又是如何管理“风险”的？
栾兴华（以下简称“栾”）：我们在工作中，要利用持续闭环风险管理方法，使健康安全环保方面的隐患在持续的动态管理中及时得到消解，从而降低事故的发生概率，减小事故的损害程度，达到最大程度地保护人身、环境、财产及声誉的目的。现在很多石油化工企业都在扩大投资规模，并且技术越来越复杂，员工越来越多，而在企业过程安全管理的同步发展与更新上，往往不能够引起领导层的重视而变得滞后，就出现了用“老方法”解决“新问题”的现象。这本身就是企业的风险行为，与人的不安全行为是同样的道理，这给企业风险管理与事故控制带来了更大、更多、更复杂的挑战。同时，我们的一些现有装备在不断地老化，维护这些资产的完整性，也是需要我们关注的领域。这些因素，都是石油化工行业面临的威胁与挑战。
新技术的更新、新设施的不断建造，以及原有设施的逐渐老化，给风险管理带来了全新的挑战。我们可以利用新技术和更科学的方法，去更有效地管理这些风险因素，以此降低运营风险和保护员工健康与自然环境。安全管理的思想一定要与时俱进，事物在发展，如果你还在用“老方法”去管新事情，不出事才怪。
领导的积极态度与支持，是搞好过程安全管理的关键必备条件。近年来，有些跨国公司开展了系列的过程安全管理项目，以求降低事故发生的潜在可能性及严重性，以图获得最大程度的安全保障与绩效。可见在国际层面，过程管理越来越被重视和运用。
记：最近几年，国家安全监管总局一直在推动国内化工企业实施过程安全管理，并向国际一流化工企业看齐。结合您曾在国内外多个大型石化企业工作过的经历，请您为国内的化工企业实施过程安全管理提一些建议。
栾：我就此话题与很多业内同仁做过交流，不少人只知道其中大概但了解得不够系统，比如一谈化工过程安全，就满脑子技术工程类的概念，直奔HAZOP（危险与可操作分析）内容而去，其实，HAZOP仅是过程安全管理的一个重要工具之一。我举这个例子，只是想说过程安全管理的复杂性及其实践普及的艰巨性。
过程安全管理，有的地方被翻译成“工艺安全管理”，这是美国职业安全健康局于1992年颁布的一个标准，在所涉及危险化学品的使用、存储、生产和操作等环节，通过防止危险化学品的泄漏，来保证工艺设施规范地设计和运行，广泛地适用于化工厂、炼油厂、天然气加工厂、海上钻井平台等。
该体系较为庞大，与公司的安全健康环保管理体系有很多重合的部分。因此，如何摆好各自的位置，进行优化整合，对提升安全工作的管理效率、彰显其管理效果尤为关键，比如在承包商管理、作业许可、变更管理、培训等方面。管理过程中，要以预防重大事故为导向，通过科学系统的安全生产信息管理，识别事故隐患，落实预防措施。
我曾遇到过一起事故案例：有一名工艺操作员在操作阀门时，发生化学品泄漏事故，造成皮肤被烧伤。原因是他在休假期间，厂里做了管线改造，他对此变化并不知情。我们来看看是哪些关键的隐患在“捣鬼”：在操作规程方面，管线改造致使操作方法发生变化，但操作规程却未及时更新与告知；在培训方面，管线改造后，工人在上岗前没有被提供培训；在作业许可方面，工人的工作风险未能通过作业许可来识别或控制；在变更管理方面，对管线的变更引发的风险未能有效评估，对操作程序的变化、人员培训、人员告知等没有及时做到位。
过程安全管理没有任何捷径可走，唯一有效的办法就是按其要求，踏踏实实地做好风险识别及其措施落实工作，将事故消灭在萌芽状态。
过程安全管理的过程纷繁复杂，因此将该工作与现有各相关工作的整合程度与效果，也会影响过程安全的管理及运行效果。
记：美国雪佛龙公司在过程安全方面取得了哪些成绩？为同行带来哪些启示？
栾：“要做就要安全地做好，否则就不要做”“永远有时间把事情做对”，这是美国雪佛龙公司作业准则两项最基本的原则。此外，作业准则中还有10项规定，无处不体现着对过程安全管理的重视。我曾3次参与由美国雪佛龙公司组织的大型的、全球专家参与的过程安全审核活动。尽管整个项目的管理与运行，不是由美国雪佛龙公司来完成的，但公司还是按照自己的管理规程，严谨地完成分内的审核工作。通过该活动，使企业的安全管理绩效得到了有效的保障，从而进一步保障了自身及合作方的利益。
过程安全融合了工程和管理的技术与实践，重点关注事故预防，尤其是爆炸、火灾和泄漏等事故。企业要有一套卓越运营管理系统要求，使保障措施到位并得以维护，才能更有效地预防过程安全类事故的发生。保障措施包括几种类型的保护，如：报警、自动关闭和设备完整性程序等。同时，如下图所示，完善的、系统的多个保护层，有助于预防小的失误或错误造成更大的事故。要达到预防的目的，没有一套完善的系统、没有一个严谨的执行态度、没有投入的舍得理念，那就是纸上谈兵。
很多跨国能源公司都为他们的全体员工和承包商提供了相关的过程安全培训，使他们对各种保障措施“清晰可见”。公司的高级领导也会参加过程安全研讨，并将这项工作纳入日常的公司会议日程，就过程安全进行不间断的沟通。
同时，运营的企业也在不断提高他们预防过程安全事故的能力，除了贯彻实施企业的过程安全标准，各个业务部门还都加强了保护层在预防事故方面的能力。例如，改进报警和公告的方法，增强了从事故中汲取教训的意识。我们有的钻井分公司还专门为钻井现场经理及领班，开设了一个新的安全检查提升项目，从而加强现场安全检查的专业性、效率及沟通效果，对预防事故的发生起到了积极的关键作用。
记：几十年来，您一直从事健康安全环保工作，最深体会是什么？
栾：在近20年的职业生涯中，我对健康安全环保工作的体会随时间推移也越来越多，越来越深。在我即将出品的竹简《安全福音》上有几句相关的话，现从中摘取部分与大家分享：
险，防为上，救次之，戒再次。事险之交，如影相随，事事亦事险。事险有道，化险为益；事险无道，引害招灾。
领导带头，身体力行，上行下效，潜移默化。
一、言教与身教的关系
班主任实现对学生的管理,主要方式无疑是通过言教,但片面言教而忽视身教使管理失之于软的现象多有发生。有的班主任强调学生遵守纪律,团结同学,自己却经常迟到早退,在同事中搞不好团结,给自身的言教打了不小的折扣。言教以身教为基石,离开身教的言教是缺乏说服力的。班主任应注重提高自身修养,要求学生做到的,自己首先做到,发挥身教的促进作用。
二、教育与教学的关系
在学校,班主任多承担着本班的教学任务,承担着教书育人的双重使命。教育与教学是相辅相成、互相促进的关系,课讲的好,有助于提高自身的威信,从而增强育人的力量,班级带得好,管理得当,师生教与学的双边活动也就自然融洽,就能取得较好的效果。因此班主任要提高管理水平,当一名合格的班主任,首先应提高授课水平,当一名合格的教师。
三、班主任同科任教师的关系
科任教师为了很好地完成教学任务,在教学活动中,也担负着管理学生的任务。班主任协调利用好这种管理力量,与教师一起形成管理整体,有助于推动班级管理的功效,因此班主任要协调好同科任教师的的关系,努力维护科任教师的威信,遇到学生同科任教师产生矛盾,特别是当学生不满科任教师的教学水平时,班主任应多做学生的工作,让学生多配合,保证本学科的教学质量,做到相互支持、相互配合,与科任教师共同维护教育教学秩序,切忌当“孤家寡人”。
四、班主任同学校领导的关系
班主任对于学生来讲是管理者,同时对校领导来讲又是被管理者,作为矛盾的同位一体,班主任大多数能处理好与学生的关系。但在处理同领导的关系中往往失当。如在各级劳动任务的分配,各项评比奖励,对犯错误的学生的处理等方面,班主任往往从班级局部利益出发,与校领导发生冲突,甚至发生顶撞领导行为,虽一时赢得了学生,但失去了领导的支持,当个别学生知错不改对抗班主任,班主任就会陷入无奈境地,最后得向学校“求援”。因此班主任为了班级管理的小局,必须首先服从大局维护学校领导的尊严。
五、班主任与学生家长的关系
班主任和学生家长是学生成长过程中主要的教育管理者,构建两者之间协调默契的关系,十分重要。家长与班主任的心情一样,目的一样,都希望孩子好,但所处的立场不同,对同一问题的看法会不一致。通过经常家访,召开家长会,可以了解学生在家的学习情况;家长对各科任教师的看法以及家长对学校的管理意见;把学生的全面情况包括优缺点交代给家长,不要仅把缺点或错误告诉家长,引起家长对其子女的不满情绪,反过来,会激起学生对班主任的不满,事倍功半,要知道班主任通过学生家长对学生的鼓励,比直接鼓励更有效,但绝不是间接批评。互通信息,以便加强管理,改进教学方法,使家长、老师团结一心,共同奋进,为建成先进的班集体而努力。
目前，我国的中学班级管理工作中仍存在班主任缺乏一些班级管理理论知识，注重学习成绩，忽视学习方法的指导，班级规模太大等问题，在一定程度上严重影响了学生的身心健康。本文从班主任应提高自身素质，充分发挥班干部的作用，注重班级管理方法缩小班级规模等方面进行探讨，进而促进学生全面发展。
【关键词】
班级管理；问题；措施
近年来，我国的中学教育事业飞速发展，班级管理作为学校基础管理的核心同时也面临严峻的挑战，存在着一些问题。对目前中学班级管理中存在的问题进行分析研究，提出一些可行的解决措施，对我国中学生的健康成长具有重要意义。
1 当前中学班级管理中存在的主要问题
1.1班主任缺乏班级管理的理论知识。受传统思想的影响，班主任仍被认为是学生的管理者和监督者，具有较大的职责和权威。当前，一些中学班主任在某种程度上缺乏理论知识指导。主要原因是：一是学校领导不够重视班主任培训工作。学校认为从学校毕业就自然能胜任中学班主任工作，因此，有些班主任没有进行过班主任上岗前培训。另外，学校对已担任班级管理工作的班主任没有组织或组织次数不够相应的培训工作，一些班主任的理论知识未能有效得到扩充和更新。二是班主任没有充分的时间去学习班级管理和理论教育知识。在“应试教育”仍然占主导的今天，班主任最关心的话题是学生的分数和升学率，因为教育部门以及整个社会把它作为衡量学校和教师质量的标准。班主任不仅要上好课，还得管理和处理班级的各项事务，导致班主任没有精力和时间去学习班级管理各种知识。
1.2管理内容不够全面。当今，社会一直提倡学生的德、智、体、美、劳全面发展，然而，由于“应试教育”的存在，班主任将更加注重学生的智育即“考试分数”。在日常学习工作中，班主任会更偏向于要求学生一定要好好学习，取得高分，却往往不重视一系列影响学生全面发展的其他因素，如作息时间、学习方法、学习习惯等。同时也忽视了德、体、美、劳的管理教育。更为重要的是随着社会多元化的发展，各种不良现象影响着学生，许多班主任往往忽视了学生的心理健康教育。由于当前中学生学习压力大，又得不到相应的缓解和发泄，造成部分学生出现了心理扭曲，家长、学校、老师非常着急担心。
1.3重视“优生”，忽视“差生”。长久以来，很多老师都喜欢“优生”，不仅是因为他们学习成绩好，而且行为规规矩矩，做事认真负责。而对一些学习成绩、日常行为表现不好的所谓“差生”便完全不一样，主要表现在班级座位安排上。“优生”不管个子高矮都坐前几排，而“差生”不管近视还是个子矮都会坐到最后几排。这样做无疑是把“差生”和“优生”隔离。另外，对“差生”和“优生”的评价上不一样。“优生”和“差生”犯了同样的错误，班主任会首先原谅“优生”，但是对差生往往处理地步公平。事实上，所谓的“差生”也不一定是真正的差生。只是由于没养成良好的学习、生活习惯，没有取得好成绩而成为了所谓的“差生”。他们学习成绩不好，但或许在其他方面比较擅长，所以班主任不应忽视差生，要公平对待他们。
1.4班级规模太大。随着国家人口的发展，中学生数量比较庞大，许多中学班级出现了“学生扎堆”现象。有效的班级管理与班级规模有关，目前许多中学人数在六十人以上的班级大量存在，尤其出现在重点学校和重点班级，几十个学生拥挤在一间狭小的教室里，没有足够的活动空间，教室的空气也不流通，对学生的身体健康有影响。过多的人数导致班主任不可能详细了解每个学生的学习状态和心理健康等问题，更不可能细心关注每位学生的全面健康发展。
2 优化中学班级管理的措施
2.1全方位提高自身素质。班主任想搞好班级管理工作必须全面提高自身素质，不但要有较高的业务管理水平而且要有渊博的理论知识。、因此班主任必须加强新的教育理论的学习，使自己的思想意识发生转换，并将新的教育理论观念转变成为自己的班级管理信念。同时，班主任必须树立终身学习的思想，不断总结提炼，全面提高自身素质。还应在制定班级管理制度上要体现民主决策，发动学生参与班级管理、建设一支得力的班干部队伍，严格要求自己，大胆负责，做同学的知心朋友，使每位学生都意识到自己是这个班集体的主人，从而增强班级的凝聚力.
2.2强化班级管理目标。组织学校、老师、家长、学生四方讨论会，集体明确了班级管理的目标，才能更好的判断什么事情应该鼓励，什么事情应该控制和禁止，也才能进行全面的管理。注意培养学生的理想、培养学生积极向上的健康心理，强化班级管理目标，使学生德、智、体、美、劳得到全面的发展，使学生成为有文化、有纪律、身心健康的栋梁之材。
2.3加强系统管理，全面育人。班主任必须在班级工作中改变“单打一”、孤军奋战的局面，优化班级内部结构，运用“平行教育”原则，发挥班级的整体功能，以集体的力量来教育和影响班级的学生，还要调动一切积极因素，协调班级、学校、家庭、社会等各方面的关系，形成“四结合”的班级管理合力系统，使班级管理由“封闭”向“开放”转化，实现科学化。
2.4注重管理方法。班主任应言传身教，做好表率，努力塑造自己的完美人格，处处以身作则，从爱护学生的角度出发欣赏学生、包容他们的缺点、分享他们的喜悦。还要要管放结合，管大放小，管主放次，分层管理，正确把握好严格管理的尺度，要做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教，持之以恒，受到学校、老师及家长的好评。
2.5正确对待“优生”和“差生”。一个合格的班主任应懂得公共公正对待任何学生。要进行赏识教育，适时给以肯定和赞扬，常鼓励、勤交谈。同时应每天尽可能抽出一点时间和学生交谈，了解他们的想法和看法，拉近师生的心理距离。另外，针对部分“差生”会存在逆反心理，应采取“冷处理”方式，巧妙灵活地收到理想的效果。还要协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，促进每名学生成绩提升。
2.6缩小班级规模。研究表明缩小班级规模有助于提高学生的成绩、激发学生学习的积极性、提高班级管理的效率。当然，这不是班主任能独自解决的问题，需要政府、社会、学校的共同努力。如能缩小班级规模，班主任能集中时间和精力，分配更多时间辅导每个学生，能更好地针对每个学生的特点和需要开展管理和教学，提高教育质量。
3 结语
我们今天所面对的学生是二十一世纪的主人，这就要求我们者以严格的科学管理，培养学生情操，开发学生智力，提高学生能力。综上所述，针对当前中学班级管理存在的问题，班级管理者有必要从以上几方面着手，提高管理效果，提升管理艺术和管理水平，赶上时代的潮流，促进学生全面发展培养更多更好的人才。
【参考文献】
[1]杜中兰，甘岸献.班主任班级管理工作之我见[J].管理观察，2009（9）.
【关键词】浅谈 班级管理 细节
班级是组成学校的基本单元,是学生学习、生活和成长的一个小舞台。班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实施者，是全班同学的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人，是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带，是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。教育事业的兴衰，影响着社会的进步，国家的发展，民族的腾飞。作为教育工作者，站在三尺讲台上，我深感到肩上的责任重大。教育者在传授知识的同时，还得做好育人这一工作环节。作为一名班主任，就要管理好班级，只有班级好了，学生成绩才能得到更好的提高，学校也才能更好的发展。在我多年的班主任工作中，有一点看法，就是做好第一次。下面我就对在班级管理中“做好第一次”谈谈自己的看法。
如若干年前，我第一次任六年级（1），以前都是任低年级科任教师，对班主任工作可以是熟悉而陌生。怎么这么说呢，是因为知道班主任有很多繁琐的工作，然而自己没有亲自做过。接手班主任后，总感觉到高年级的学生深不可测，无法揣摩，无法沟通，心想学校让我带六年级，也是给我的锻炼，于是带着一种赶鸭子上架的心理，就试试看吧。进教室的第一天，我做好五个“第一次”――第一次亮相，第一次对话，第一次格言警句，第一次班会，第一次上课。
第一次亮相：我平时衣着随便，第一次出现在教室时，我穿上一套新买的衣服，看上去就是一位的“姐姐式”老师，我的穿着给学生留下良好的印象，产生了好感。因为学生都爱美，他们不喜欢蓬头垢面的老师，尤其是与他们朝夕共处的“老班”。一年来我所带的这班学生同我的感情很好，学校开展的每项活动，学生们都带着是为班主任争荣誉的想法去参加，一年来没有一人受到学校处罚。
第一次对话：开班的第一天，我心里就想到，力争与所有同学对一次话，这样拉近了师生之间的感情，缩短了师生之间的距离，尤其是其他村校转来的学生。通过第一次对话后，同学觉得我有亲切感，课外他们把我看作是朋友，是家长，乐意把以前学校，家里发生的事都同我讲，在以后的相处日子里，我都把学生看作是我的弟弟、妹妹，在精神上，物质上关心他们，让他们在这里感觉到了家的温馨。
第一句格言：第一句格言是没有最好，只有更好，努力追求最好。借用这句名言与学生共勉，在以后的学习历程中，师生共同进步。我班学生王浪，听着这名字，给人就是桀敖不驯的感觉，事实也确实是这样。这不，刚开学没几天就与老师发生了不愉快的事，我找他谈话，得知他认为来到这所学校后感觉到后悔，认为学校不如人意，我就借用了“没有最好，只有更好，努力追求最好”来同他谈邓亚萍的故事，通过我不懈的努力，这个“浪”就不在桀敖不驯了，慢慢变成了一位知书识礼的学生。小升初结束后我陪学生到外面玩，他找到我说了这样一句话：老师你的这句名言这让受益了一年，我想以后会让我受益终身的。不管这句话是否纯净，但是听着我心里还是笑了。
第一次班会：第一次班会我更是精心准备，我将以往学生送给我的纪念品，留给我的书信，在第一次班会课上都展示给学生，把学生写给我的信念给他们听。我利用第一次班会课，还邀请两位学生（以前教过）同他们面对面的交流，利用这第一节班会课用“百尺竿头，更进一不”为主题引导学生自我介绍，当时学生们都踊跃发言，说出自己的爱好与特长，这样创造了一种积极向上的氛围，为班级的发展打好基调。
关键词：护理科研；课题；科研管理
科研是以科学的观点和方法对未知的事物进行探索，从而发现与发展对有关事物的认识。任何一门学科的发展都离不开科研活动，护理科研能回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导临床护理实践。临床护理研究是研究临床护理中理论与实践的一门科学，它有助于推动临床护理学理论和实践的发展，促进临床护理理论和技术的更新，有利于护理工作质量的提高。但护理科研起步晚，起点低，缺乏系统性、连续性。为此，我们对我院2000年1月一2008年12月的护理科研状况进行分析。按照学科自身特点和固有规律，寻找护理科研管理思路，为提高护理人员的科研素质和医院护理科研的发展提供参考。现报告如下。
一、资料与方法
1.1一般资料
2000年1月一2008年12月我院共3l项院级护理科研课题；200篇护理论文，其中核心期刊53篇；10项有护理人员参与的科技成果奖，其中市级科技进步一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项；省级新技术引进二等奖l项，市级新技术引进二等奖1项。我院科研管理的相关政策、制度、办法有：科研课题的申报、审批制度，各种科研配套经费管理制度。科研成果奖励制度，论文、著作奖励规定，优秀学科带头人、优秀中青年骨干评选办法等。
1.2方法
通过我院科教处及护理部查阅科研档案资料，对科研课题的来源及经费情况、情况、科技成果奖的等级及获奖人员排名情况进行统计和分析。对我院科研管理的机构和人员及科研管理的相关政策、制度、办法等进行分析，提出护理科研管理的思路。
二、现状分析
2.1护理科研管理机构不健全
我院设有科研管理机构，并有一系列科研管理规章、制度、条例，但未配备专职护理科研管理人员，未建立护理科研管理制度和条例，无护理科研专项经费，一定程度上制约了护理科研的发展。因为护理学和医学均为健康科学领域的重要组成部分，它们各自承担着不同的任务和职责。医学主要任务是寻找疾病的原因，研究由于疾病引起的病理生理变化、如何诊断和治疗疾病，它从分子、原子、基因等方面研究健康和疾病。而护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反映，它关注的是整体的人，是人的生理、心理、社会、精神、文化等各因素对健康的影响。
2.2护理人员科研能力的培养不重视
我院护理人员本、专科学历占85.26％，但系统的学习过科研知识者较少。各层次护士在使用和培养上没有明确的区分，无论学历和能力高低都从事一样的工作，不能做到人尽其才，才尽其用。护理管理者重视临床护理工作的完成质量和患者的满意度，忽视了护理人员获取信息能力、阅读能力、观察分析能力、总结归纳能力以及论文撰写能力的培养。护理人员难以掌握本专业的发展动态和趋势，影响了护理科研的开展。
2.3护理人员自身的科研意识不强
护理人员每天超负荷运转，整日忙于完成大量日常的临床护理工作，没有养成良好的临床观察能力，没有主动地收集资料、分析资料的习惯，一些护理人员为了晋升撰写论文。缺乏科研选题、设计等知识，缺少课题申报、成果报奖的信息。没有认识到护理科研对提高护士自身素质和社会地位的作用，没有认识到护理科研对推动学科的发展及其产生的社会效益的重要作用。
三、管理思路
3.1建立护理科研管理组织
护理管理者的科研意识决定着一个群体的科研意识，护理管理者要从思想观念上把护理科研管理纳入护理管理日程，认识护理科研对护理事业发展的重要性。建立由护理部一科研小组一护理人员三个层次组成的护理科研管理组织。科研小组由护理部一名副主任负责，科研小组成员应具备较丰富的专业知识、较敏锐的临床观察能力、较好的中英文阅读能力、较强的探索和创新意识。科研小组负责收集和最新护理科研信息和动态，负责全院护理科研课题的审核和申报，负责科研成果鉴定的申请工作。建立健全各项护理科研管理制度，推动护理科研工作的开展。
3.2培养护理科研领军人才
护理科研的进步必须依靠科研人才，护理管理者要加大科技人才的培养。选拔在工作中善于思考、勤于观察、勇于探索、敢于创新的护理人员，进行有计划、有目的、系统的、规范的科研知识的学习，如科研设计、卫生统计、文献检索、论文撰写等。引导她们主动了解国内外护理发展动态，护理科研选题的方向和趋势，挖掘她们的科研潜力，指导她们将临床工作经验与现代科学知识相结合，在实践中发现问题，进行科学研究，然后解决问题。培养一支想做、敢做、会做的护理科研队伍，以此带动全院护理科研工作，逐步提升整个护理群体的科研素质。
3.3指明护理科研方向
护理科研的任务是研究、探索、防治、护理疾病，维护人类生命健康，提高人的生存质量。护理科研的目的是将护理理论、护理方法、先进的护理手段进行实践，并探索指导临床实践、提高护理工作效率、减轻护士工作强度、改善护理工作环境、提高服务质量、降低医疗费用、提高人类健康水平的护理方法。英国的Vincent保健中心改变了对护理科研的固有看法，鼓励护理人员从不同的角度去思考，即由创新性研究转变为应用性研究。护理科研应以临床应用性研究为主，把丰富的临床实践作为广阔的研究领域。
鼓励护理人员研究患者的需求和安全，研究临床护理工作中遇到的难题和暴露的问题，研究和选择最合适的临床护理工作方法等，提高护理人员参与科研的意识。
3.4开发护理科研资源
在院内争取设立护理科研专项基金和政策上的扶持，与多部门合作，拓宽科研基金来源。多渠道、多层次、多形式申报护理科研课题，规范科研经费资助程序，争取学会、厂矿、企业、个人等资助。
四、小结
护理科研是一项集体性、综合性、长期性的工作，护理科研的管理水平影响着护理科研的发展速度，建立完善管理方案和良好的运行机制，有利于激发护理人员的科研热情和主动参与的意识，有利于增强护理人员的自信心和对护理研究的责任感，有利于护理科研的深入开展和可持续发展。
参考文献：
[1]李晓惠，吕久余。护理研究概述[J].现代护理，2004，10（5）：489.
[2]杨红叶，那文艳，姜晓冬，等。护理科研管理流程化的现状分析与对策[J].内科，2008，3（1）：121.
[3]肖春秀，姜小鹰。从管理的五要素浅析我国临床护理科研管理的缺陷及对策[J].中国护理管理，2006，6（5）：29—31.
【关键词】策划；管理；体系；运行；设计
随着人类社会进步和科技进步发展，职业健康安全与环境的问题越来越受关注。为了保证劳动者在劳动生产过程中的健康安全和保护人类的生存环境，必须加强职业健康安全与环境管理。
1.职业健康安全管理体系与环境管理体系的建立步骤
1.1领导决策
最高管理者亲自决策，以便获得各方面的支持和在体系建立过程中所需的资源保证。
1.2成立工作组
最高管理者或授权管理者代表成立工作小组负责建立体系。工作小组的成员要覆盖组织的主要职能部门，组长最好由管理者代表担任，以保证小组对人力、资金、信息的获取。
1.3培训的目的是使有关人员了解建立体系的重要性，了解标准的主要思想和内容
1.4初始状态评审
初始评审状态是对组织过去和现在的职业健康安全与环境的信息、状态进行收集、调查分析、识别和获取现有的适应的法律法规和其他要求，进行威胁源辨识和风险评价、环境因素识别和重要环境评价。评审的结果将作为确定职业健康安全与环境方针、制定管理方案、编制体系文件的基础。初始状态评审的内容包括：
（1）辨识工作场所中的危险源和环境因素。
（2）明确适用的有关职业健康安全与环境法律法规和其他要求。
（3）评审组织现有的管理制度，并与标准进行对比。
（4）评审过去的事故，进行分析评价，以及检查组织是否建立了处罚和预防措施。
（5）了解相关方对组织在职业健康安全管理与环境管理工作的看法和要求。
1.5制订、目标、指标和管理方案
方针是组织对其职业健康安全与环境行为的原则和意图的声明，也是组织自觉承担其责任和义务的承诺。方针不仅为组织确定了总的指导方向和行动准则，而且是评价一切后续活动的依据，并为更加具体的目标和指标提供一个框架。
职业健康安全及环境目标、指标的制定是组织为了实现其在职业健康安全及环境方针中所体现的管理理念及其对整体绩效的期许与原则，与企业的总目标相一致，目标和指标制定的依据和准则为：
（1）依据并符合方针。
（2）考虑法律、法规和其他要求。
（3）考虑自身潜在的危险和重要环境因素。
（4）考虑商业机会和精整机遇。
（5）考虑可实施性。
（6）考虑监测考评的现实性。
（7）考虑相关方的观点。
管理方案是实现目标、指标的行动方案。为保证职业健康安全和环境管理体系目标的实现，需结合年度管理目标和企业客观情况，策划制定职业健康安全和环境管理方案，方案中应明确旨在实现目标指标的相关部门的职责、方法、时间表以及资源的要求。
1.6管理体系策划与设计
体系策划与设计是依据制定的方针、方针目标、管理方案确定组织机构职责和筹划各种运行程序。文件策划的主要工作有：
（1）确定文件结构。
（2）确定文件编写格式。
（3）确定各层文件名称及编号。
（4）制定文件编写计划。
（5）安排文件的审查、审批和工作。
1.7体系文件编写
体系文件包括管理手册、程序文件、作业文件三个层次。
2.职业健康安全管理体系与环境管理体系的运行
2.1管理体系的运行
体系运行是指按照已建立体系的要求实施，其实施的重点围绕培训意识和能力，信息交流，文件管理，执行控制程序，监测，不符合、纠正和预防措施，记录等活动推进体系的运行工作。上述运行活动简述如下。
2.1.1培训意识和能力
由主管培训的部门根据体系、体系文件的要求，制定详细的培训计划，明确培训的组织部门、时间、内容、方法和考核要求。
2.1.2信息交流
信息交流是确保各要素构成一个完整的、动态的、持续改进的体系和基础，应关注信息交流的内容和方式。
2.1.3文件管理
（1）对现有有效文件进行整理编号，方便查询索引。
（2）对适应的规范、规程等行业标准应及时购买补充，对适用的表格要及时发放。
（3）对在内容上有抵触的文件和过期的文件要及时作废并妥善处理。
2.1.4执行控制程序文件的规定
体系的运行离不开程序文件的指导，程序文件及其相关的作业文件在组织内部都具有法定效力，必须严格执行，才能保证体系正确运行。
2.1.5监测
为保证体系正确有效地运行，必须严格监测体系的运行情况。监测中应明确监测的对象和监测的方法。
2.1.6不符合、纠正和预防措施
体系在运行过程中，不符合的出现是不可避免的，包括事故也难免要发生，关键是相应的纠正与预防措施是否及时有效。
2.1.7记录
在体系运行过程中及时按文件要求进行记录，如实反映体系运行情况。
2.2管理体系的维持
2.2.1内部审核
所作的内部审核是组织对其自身的管理体系进行的审核，是对体系是否正常进行以及是否达到了规定的目标所作的独立的检查和 评价，是管理体系自我保证和自我监督的一种机制。
内部审核要明确提出审核的方式方法和步骤，形成审核日程计划，并发至相关部门。
2.2.2管理评审
管理评审是组织的最高管理者对管理体系的系统评价，判断组织的管理体系面对内部情况的变化和外部环境是否充分适应有效，由此决定是否对管理体系作出调整，包括方针、目标、机构和程序等。
2.2.3合规性评价
为了履行对合规性承诺，合规性评价分公司级评价两个层次进行。
项目组级评价，由项目经理组织有关人员对施工中遵守的法律法规和其他要求的执行情况进行一次合规性评价。当某个阶段施工时间超过半年时，合规性评价不少于一次。项目工程结束时应针对整个项目工程进行系统的合规性评价。
公司级评价每年进行一次，制定计划后由管理者代表组织企业相关部门和项目组，应对公司遵守的法律法规和其他要求的执行情况进行合规性评价。
各级合规性评价后，对不能充分满足要求的相关活动或行为，通过管理方案或纠正措施等方式进行逐步改进。上述评价和改进的结果，应形成不要的记录和证据，作为管理评审的输入。
管理评审时，最高管理者应结合上述合规性评价的结果、企业的客观管理实际、相关法律法规和其他要求，系统评价体系运行过程中对适应法律法规和其他要求的遵守执行情况，并由相关部门或最高管理者提出改进要求。
