产教融合是公安院校人才培养的有效途径

　　河南警察学院是省属公安类院校，承担着为全省输送合格人民警察的重任。河南作为人口大省，警力保障明显不足，近些年犯罪呈现高科技化特点，犯罪打击中更需要具有复合型能力的人才，这对学校人才培养提出了新的要求。

　　产教融合是职业院校实现政府、行业、企业、学校协同育人的途径，也是公安院校面向公安机关人才需求实际，改革教育组织形态，实现校企局协同育人的抓手。实践证明，积极促进产教融合能够有效解决公安院校育人策略与实际行业需求脱节的矛盾。

　　促进公安院校产教融合发展，首先应建立完善的公安现代教育体制，创新教育治理体系的制度，基于公安行业人才能力需求引导校企局深度融合，将落脚点放在提高学校教育质量上。其次，主动发现公安院校人才培养中存在的痛点，想方设法解决人才供需“两张皮”的问题，推动公安教育与经济社会发展相协调，以创新人才培养支撑智慧警务的转型升级。下面以河南警察学校的产教融合实践为例，谈谈如何提升公安院校产教融合质量。

　　抓住环境、资源与过程管理三大关键问题推进产教融合建设。首先，学校建立学科专业体系，紧密对接行业警种及相关企业的产业链、创新链。其次，学校积极探索校内外教育资源综合优化布局，建立产教融合评价体系，从产教融合的环境、资源、过程、成效等方面构建科学的评价模型。最后，学校强化各业务警种对警务人才供给的预测，通过分析供求比例、就业质量进一步研判学校学科专业设置、培养规模的调整方向。通过以上措施，学校产教融合生态逐渐形成。

　　整合校企局及社会资源，共同建设、使用公安系统的各类案件管理和侦办平台。学校应充分利用信息技术手段，探索以真实环境开展浸润式实景、实操、实地的实践教学方法，提升教学效果。学校以公安业务流程、执法技能为切入点设计教学的全过程，并在科学分析学生兴趣、知识和能力的基础上，以公安业务、行业企业技术革新项目为依托与信息化企业深度合作，以新一代信息技术创新教学内容、方法、手段，提升课堂实践性教学水平。如借由VR技术开展浸润式实景、实操、实地的实践教学，帮助学生规范执法流程；搭建模拟网络平台，在基层民警的指导帮助下提升学生网络案件侦办能力。在实习实训过程中，要注意保障学生获得合理报酬等合法权益，规范购买实训平台软件等问题。

　　开展协同创新和成果转化方法研究。鼓励教师、学生参与实验、科研和办案，共同形成系列的研究结果，反哺产教融合的发展研究。在这一过程中，要注意协同创新涉及的关键技术、核心工艺和共性问题，打通创新成果和核心技术产业化的渠道，研究财政科技计划管理，项目成果转化方案，探索高校科研后评价体系。

　　探索产教融合师资队伍建设。基于当前建设情况，充分依托一线教学科研机构自主权，开展跨学科、跨专业教学，建立一支既精通教学又精通业务的双师型教师队伍。

　　为教师、学生提供教学和创新创业所需的基础设施和资源。通过加强与政府部门、公安部门、行业协会、企业等的合作，共同推动创新创业平台的建设和发展。校企局三方应联合开发优质教育资源，开发立体化、可共享的创新创业、前沿技术课程和学科比赛项目，激发学生的创新精神，提高学生的创新创业能力，培育高质量的创新型复合人才。通过建立完善创新创业信息服务平台，搭建产教融合项目与资本、市场的对接桥梁，及时更新发布协作、政策、活动信息，建立良好信息沟通渠道。

　　实践证明，持续推进产教融合、加强校企局密切合作，切实有利于公安院校培养应用型、技术技能型公安人才。

　　（作者单位系河南警察学院，本文系河南警察学院“研究性教学与公安院校本科生创新能力培养”项目研究成果，项目编号：JY2022005）

　　《中国教师报》2024年09月25日第15版