中小学体育学科基础理论知识

中小学体育学科基础理

论知识

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中小学体育学科基础理论知识

个因素。

2．动作示范的方向有正面示范、（镜面示范）、（背面示范）、（侧面示范）。3．铅球成绩的丈量方法是钢尺的（前端）对准铅球落地的近沿，钢尺通过（中心点），

丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离。

4．体育教学的科研方法主要有(观察法)、（文献资料法）、（专家访谈法）、（调查问卷法）、（实验法）等组成。

5．头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个（等腰三角形）形状。

6．排球的进攻战术主要有（边一二）、（中一二）、（后排插上）、（两次球及其转移）等。

7．篮球比赛时，半场人盯人防守的原则是（盯人）为主，（人球）兼顾。

8．《体育与健康》课程是一门以（身体练习）为主要手段、以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。

9．体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（运动技能形成规律）（人体机能适应性规律）和(人体生理机能、心理活动能力变化规律)。10体操中的保护分为（自我）保护和（他人）保护和（利用器材保护）。

11在接力比赛判定运动员是否在接力区完成传接棒动作，应以运动员的（接力棒）为准。

12曲线行进主要包括(圆形行进)、（螺旋形行进）和(蛇形行进)。

13体育与健康课程实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理。

14班级教学的基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按兴趣爱好分组）、小班化教学。

15课程资源的种类有（人力资源）、（体育设施资源）、（课程内容资源）、（课外和校外体育资源）、（自然地理资源）、（体育信息资源）。

16经常参加体育锻炼，能使心脏功能增强，表现在心肌收缩（强）、心脏容量（大）、安静状态频率（低）、大强度运动后脉搏频率恢复（快）。

17体质包括：(体格)、(体能)、(适应能力)。体能包括：(身体素质)、(基本活动能力)、(生理功能)

18跳远按起跳后空中动作不同，分（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）等姿势。

19推铅球技术的重点是（最后用力），其成绩主要取决于推铅球时出手的（角度）和出手时的（初速度）。

20正式比赛篮球场地规格长度为（28*15）米，3分线的划法是以（篮圈中心投影点）为圆心，（）米为半径画半圆，然后由两切点分别与端线作垂直连接。

21排球比赛场地长18米，宽9米，场地向上至少7米无障碍空间。

22排球击球手型：(叠指法)，(抱拳法)。击球点：腹前约一臂距离。击球部位：腕上10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球的位置

23有氧代谢是在氧供充足的条件下，（肌糖元）、(氨肌酸)或(脂肪酸)氧化，生成（二氧化碳）和水，并释放能量的分解代谢。

24体育课运动量的大小与（练习数量）、（时间）、（强度）、（密度）及（动作质量）有关。

25运动技能形成规律分（泛化）阶段、（分化）阶段和动力定型三个阶段。

26评定运动技术的标准是（实效性）和（经济性）。

27在体操练习中，撑的姿势主要包括：（俯撑）、（仰撑）、（侧撑）、（蹲撑）、（跪撑）

（摆臂）与（蹬地）的协调配合是途中跑技术的关键。

28课程标准是按照水平来划分学段的，即水平一、水平二、水平三分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级和（5—6）年级，水平四相当于（初中），水平五相当于（高中），水平六相当于（发展性阶段）。

29悬垂动作握杠时，两手大拇指向外握杠，两臂外旋为（反握）

30要保证中小学生每天一小时体育活动时间的要求是（周恩来）提出来的。

提出“健康第一”的指示，是毛泽东1950年提出的。

31田赛项目中,成绩的最小计量单位是1CM.

32标准田径场跑道宽度是米或米.

33田赛远度项目,前三轮试掷(跳)结束后,成绩优的8名运动员进入后三轮的试掷(跳),后三轮试掷(跳)的顺序应按成绩倒排序。

34篮球运球时，应以肘关节为轴，五指自然分开，掌腕控制运球。

35直腿后滚翻动作的关键是后倒时胸要贴近腿。

36青春期是人由小孩变成成人的过渡时期，不应加强负重的、力量性的和憋气的体育项目练习。

37体育科研论文的主要组成部分有题目、作者、摘要、关键词、中图分类号、正文、参考文献。

38跑步速度的快慢应该取决于步频与步长

39体育教学工作计划由年度计划、学期教学计划、单元教学工作计划、和课时计划组成

40体育教学过程5要素：教师、学生、体育教材、传播媒介、教学目标

41体育课的类型分：理论课和实践课。理论课分为讲授课、考核课；实践课分为新授课、复习课、综合课和考核课4种。

42体育课内教学组织形式分为：全班教学与分组教学（分组轮换与不轮换）

43急救包扎法有绷带包扎法和三角巾包扎法，其中绷带包扎法有环形、螺旋形、反折螺旋形、8字形。

44在田径全能比赛中，如果总分相等，则以得分较高的单项数量多者为胜。如仍然相等，则以任何一项单项的得分高者为优胜。

45体育与健康课程目标主要有：课程目标、学习领域目标、水平目标三部分组成。

46排球拦网技术的全过程是由准备姿势、移动、起跳、空中拦击球和落地五个环节组成。

47人的基本活动能力：指人在生活过程中表现出来的走、跑、跳、投、悬垂、攀爬、滚翻、平衡等方面的能力。

48体育与健康课程将学习领域内容划分为：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。

49评定身体练习的质量和效果，一般根据练习的、、和缓冲性。

50跳高教学，把助跑与起跳相结合技术作为主要环节。