体育培训班发展体教融合创新运动训练发展路径

体教融合理念，是指体育和教育有机融合，在推动青少年全面发展上目标一致、同向发力；运动训练，是指为提高学生竞技能力和运动成绩，在教练员指导下组织进行的有计划的体育活动，是竞技体育的重要组成部分。 在体育强国和教育强国建设的稳步推进下，体教融合理念指导下的高校运动训练发展，旨在解决学生文化学习与运动训练的协调发展问题。这一模式将竞技后备人才培养与文化教育有机结合，以培养全面发展的、高素质、高水平的竞技人才。因此，体育回归教育成为体教融合发展的必然趋势。在此基础上，深入探讨高校运动训练发展的优化路径具有现实意义。 以体教融合理念为指导， 规划高校体育工作 体教融合是新时代建设体育强国的重大命题，具有落地的必要性与重要性。体教融合的方式则可以助力高等教育多元化发展目标，使学生进一步达到德智体美劳的综合发展。从本质层面出发，体教融合是要将竞技体育后备人才培养之“体”，融入高校教育体系之“教”中，这是解决当下体育问题的必然之举。同时，体教融合在丰富实践内容的基础上，有利于真正实现以“体”育人，助推体育教育高质量发展。因此，高校应在体教融合理念指导下，改革创新运动训练发展。 相关教育部门应提高对体教融合理念的认识，优化政策制度。教育部发布的《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设管理的意见》，指明了高校运动训练的重要性。教育部门与体育部门应将体教融合理念的实施效果、运动训练的教学成效等纳入高校考核制度中，帮助体育教师、教练员等厘清体教融合与运动训练、素质教育之间的关系，提升高校师生对体教融合实施的重视程度。同时，制定基于地方政府的学校体育问责制度。教育部门应选派体育专业人员实地考察与监督高校体教融合理念的实施情况，从而为运动训练提供即时反馈，促进调整优化。 以运动训练课程为主线， 强化体育专业建设 运动训练课程是高校“开齐开足体育课”的必然要求，在课程体系中融入育人元素，是体教融合的现实表现，有利于实现高校体育教育高质量发展。因此，体教融合理念下，应以“育人”观念为指引，合理设置并优化运动训练课程。 完善运动训练的课程设置。结合本校体育专业中运动训练方向学生的需求，科学设置与之相对应的专项课程。以体能康复课程为例，将其分为理论课程学习、实践应用课程、志愿服务行动三个板块。其中，理论课程学习重点在于向学生介绍影响体质健康的因素，为学生后续专项运动训练奠定基础；实践应用课程则依托运动训练俱乐部、运动康复社团等，为学生提供“学以致用”的平台。同时，教师应清晰记录学生运动训练的动态数据，为其制定更加个性化、科学化的训练方案。志愿服务行动则能够帮助学生从单纯的体育学习中“跳出来”，通过利用所学开展义诊、康复理疗、讲座等公益性活动，真正将体育中的“育人”精神传递下去。 优化运动训练的管理制度。体教融合理念对于优化运动训练管理体系、培养应用型体育后备人才具有重要指导意义。高校应从“育人”与“技能”两方面，规范运动训练教学管理。例如，对于在外比赛的运动员，制定学分制、针对性补课等方案，保障体育教学与运动训练的平衡。同时，搭建学校、家庭、社会三位一体的信息共享平台，从不同主体进行不同角度的监测管理，将运动训练纳入协同育人范畴，助力体教融合理念的落实。 以多元部门合作为载体， 创新运动训练形式 体教融合强调体育部门与教育部门的协作，这是提升高校运动训练质量的重要手段。体教融合理念下，高校应拓展教育教学思维，积极推进多元部门合作，进而创新运动训练形式，培养多元化发展的体育人才。 加强与专业体校的合作。体校运动教练员具备更多竞技实战经验，可为运动训练专业提供高质量指导。高校应认识到本校运动训练资源的有限性，积极聘请体校相关专业的运动教练员进高校任教，以校际合作形式有效提升运动训练质量。对接社会体育组织。在学生参与由体育社会组织主办或承办的体育活动时，高校应对接社会体育组织，提出具体的人才培养要求。与社会体育组织合作开展更高质量的培训活动，以此引导学生在运动训练过程中不断丰富知识结构、提升运动技能。 以体教融合师资为动力， 发挥协同育人优势 高校体育教师作为运动训练的引导者与实践者，需要具备较高的专业素养，将运动训练与教学育人有机融合，进而提升学生综合素养。因此，高校应加快建设高水平师资队伍，为体教融合理念下的高校运动训练发展提供内在动力。 一方面，充实高校体育教师队伍。高校在聘用教练员时，应结合本校实际情况，打破以往以学历为首的招聘条件，综合考察应聘者的竞赛经历、带队经验、教练员证书等。同时，尝试引进退役的优秀教练员，以其实践经验为高校运动训练注入新内涵。另一方面，深化教练员对体教融合的认知理解。积极协调校内科研团队，鼓励教练员在研究层面分析运动训练的未来发展路径，进而在科研过程中不断深化对体教融合的理解。在此基础上，将全新的科研成果应用于日常运动训练中，不断优化体教融合理念在高校运动训练中的发展路径。 马博威（作者单位：苏州大学体育学院）